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与学生个别谈话得讲究技巧
详 细 内 容: 添加时间:[2008-9-27]
与学生个别谈话得讲究技巧
                         朱耀成
 
      恐怕有不少老师喜欢在教室里训斥、批评学生,以为这样做能显示自己的威风,在批评学生的同时也教育的其他同学,似乎是一举两得,其实不然。
当众批评对学生的自尊心是最大的伤害,不仅被批评的同学对老师怨恨在心,就是其他同学也会产生唇亡齿寒的感觉,觉得老师太不近情理了。你的本意再好,也只能招致学生的怨恨,自己方法不妥能怨别人么?
    如果你的批评是针对部分同学,当众批评效果也不好。学生会有法不责众的感觉,会觉得你是在批评其他同学,不关自己的事。
    因此,真正有教育效果还是个别谈话。
    有些老师找学生个别谈话不太讲究场合,总喜欢在办公室而且是办公室人较多的时候。这种谈话效果多半大打折扣。学生在回答你的问话时难以静心考虑,说出来又怕其他老师听到,因而不会敞开心扉说出他的心里话。有的同学与老师谈话时支支吾吾、扭扭捏捏、东张西望、魂不守舍就是如此。
    学生滋生骄傲情绪或因失败挫折而情绪低落时都应好好找学生谈心。我喜欢在办公室没有其他老师在时找学生谈话,像早自习时间。没有别人在场时,学生能聚精会神听老师分析并接受老师的教育,也能认真反省自己的所作所为。找学生谈话不能讲究数量,那是任务式的谈话,不可取。既然是有准备的谈话,那还是要讲究实际效果。因此,我以为谈话时间以半小时为佳。谈话时可先拉拉家常,缓解学生的紧张情绪。如先问问他是哪里人、家里有什么人、家庭条件如何、家里还有几个人读书。然后慢慢转向正题,问问近段时间学习方面感觉如何,各科的情况怎样。先要认真学会倾听,看看学生怎么说再有针对性的进行指导。谈话无非是思想、纪律、生活、学习等方面,但这些方面要注意先后主次。
    与学生谈话时切不可摆架子,必须和颜悦色对待学生,也可让学生坐在自己旁边或对面。找成绩曾经很好但退步大的学生谈话则更要注意方法。我认为先可了解他中考时的情况,然后请他自己好好谈谈成绩退步的原因。原因无非是高一时沉湎于网络、小说或者是没有认识到高中学习与初中学习的不同,不知不觉成绩就落后了。象这种情况,我先是肯定他的智商和实力,让他们重新燃起希望的火花。再问他还有没有把学习搞好的决心,回答必然是肯定的。既然有决心就好办了,接下来是尽量找他的优点好处,尽可能多找到他的闪光点,然后适当放大,目的是给他鼓劲,让他充满自信,然后再点明成绩上去的前提是行动!这时可以为学生提出适当的奋斗目标,从各个方面为他进行分析,鼓励他循序渐进、一步一个脚印,告诫他学习不可能一蹴而就,尤其是高中的课程难度大多了,千万不可掉以轻心。只有学习成绩慢慢上去了,自己就会越来越有信心,当有进步时要随之调整自己的奋斗目标。
    如果是因为沉迷上网或者看小说的,则要求他必须改了这些坏习惯。同时叮嘱学生要有吃苦精神,告诉学生再苦再累也就那么一年多时间了,辛苦一年多,幸福一辈子,这笔帐要好好算算.
 
 

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